tag:blogger.com,1999:blog-81119848552037761182024-03-13T02:30:05.599-07:00Escarabajo Pelotero 4Aprendamos juntos...de Ciencias...de la VidaDPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.comBlogger37125tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-24658069954454857812012-05-31T03:59:00.001-07:002012-05-31T07:40:19.982-07:00Precioso....terribleHola chic@s !<br />
Aquí tenéis el video que hemos visto en clase por si lo queréis ver otra vez o compartirlo con más gente.<br />
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Lo que en un principio es y debería ser una verdadera belleza, puede resultar una pesadilla para algunos seres vivos. Juntos podemos cambiar esto, no????<br />
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<a href="http://www.midwayfilm.com/">http://www.midwayfilm.com/</a><br />
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<br />DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-46652744485944141222012-05-29T07:06:00.000-07:002012-05-29T07:10:40.986-07:00No es un problema de Espacio...sino de EquilibrioAquí tenéis un vídeo muy interesante sobre la sobrepoblación y el uso de recursos:
<iframe width="480" height="270" src="http://www.youtube.com/embed/LWc5IVf2Du4" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-16134181863280196182012-05-10T04:35:00.000-07:002012-05-10T04:35:49.847-07:00Estrategias K y r: dos modos distintos de supervivencia<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
En muchas ocasiones las especies tienen que <b>competir </b>entre ellas para ocupar un lugar en el ecosistema. Las diferentes especies han ido adquiriendo, a lo largo de su evolución, una serie de características que les facilitan la competición. Pero las "habilidades" que les ha convenido adquirir son muy distintas según sea el ambiente en el que deben vivir. Son muy distintas las características que debe tener un ser vivo para adaptarse a un <b>ambiente cambiante</b> que a otro <b>relativamente estable</b>.</div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
Por eso se distinguen <b>dos grandes tipos de estrategias de supervivencia: la de la r y la de la K</b> (estas letras hacen referencia a la importancia relativa que tengan los parámetros K, densidad de saturación y r, tasa de incremento,en sus ciclos de vida, pero bueno, solo para que os suene).</div>
<br />
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
Las especies que siguen estrategia de la<b> <span style="color: red;">r</span></b> suelen ser microscópicas o de <b>tamaño pequeño</b>, como <b>bacterias, protozoos, plantas fugaces, animales pequeños</b>, etc. Su población mantiene un <b>crecimiento exponencial hasta desaparecer bruscamente</b> cuando las condiciones cambian. Es lo que sucede, por ejemplo, cuando llueve y se forman charcos. Si la temperatura es adecuada la población de protozoos del charco crecerá rápidamente hasta que llegue un momento en el que el charco se seque o se termine el alimento y entonces la población disminuirá brúscamente. </div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: Verdana, sans-serif; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinaIBdL8NAblCy4GJu_b_msuqaMuPQ48qX8hECw2EVy2Jj2gVt5aXyxHBohWXtuF_8vu0Gy9AfCTiVgSVeC1hNhs7lT4igaDlX0FZqBedbB4lbiRI7mXhQtNvQwTi0GME8wsx2tPdnsUc/s1600/elefantes%252Bcari%2525C3%2525B1osos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWSs5qum4bL5qa6pDdfpSaxsMD_WVVpWkVuflMBpkFgQHWiilN7kctku10O3U3KOD0LSz83mMpYLg7CxS-oVyzHoQri0Zv6O6qScbjaPx4BSJCscmIc4oj1VI-dt_lQSPeqcPqXPovNnM/s1600/raton.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWSs5qum4bL5qa6pDdfpSaxsMD_WVVpWkVuflMBpkFgQHWiilN7kctku10O3U3KOD0LSz83mMpYLg7CxS-oVyzHoQri0Zv6O6qScbjaPx4BSJCscmIc4oj1VI-dt_lQSPeqcPqXPovNnM/s320/raton.jpg" width="320" /></a>Las especies con estrategia de la r son típicas de <b>lugares efímeros</b>: charcas de lluvia, montones de tierra junto a madrigueras, rocas desnudas, zonas polares, desiertos, terrenos arados, etc. Son <b>oportunistas o pioneras</b>, ocupan áreas nuevas con facilidad y <b>se extienden por ellas con rapidez</b>. El papel que cumplen en los ecosistemas es colonizarlos en las primeras etapas de su desarrollo y, para ello, suelen ser organismos que <b>producen muchas unidades de dispersión</b> (hasta millones y miles de <b>millones de esporas o huevos</b>). Pero no pueden tener éxito si la competencia es fuerte, frente a organismos con estrategia de la K.</div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
El <b>hombre favorece la dispersión de las especies oportunistas</b> con sus viajes y transportes y, además, con su actividad degrada los ecosistemas facilitando su colonización por especies pioneras. Las plantas que se usan para los cultivos son, normalmente, de este tipo.</div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinaIBdL8NAblCy4GJu_b_msuqaMuPQ48qX8hECw2EVy2Jj2gVt5aXyxHBohWXtuF_8vu0Gy9AfCTiVgSVeC1hNhs7lT4igaDlX0FZqBedbB4lbiRI7mXhQtNvQwTi0GME8wsx2tPdnsUc/s1600/elefantes%252Bcari%2525C3%2525B1osos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinaIBdL8NAblCy4GJu_b_msuqaMuPQ48qX8hECw2EVy2Jj2gVt5aXyxHBohWXtuF_8vu0Gy9AfCTiVgSVeC1hNhs7lT4igaDlX0FZqBedbB4lbiRI7mXhQtNvQwTi0GME8wsx2tPdnsUc/s200/elefantes%252Bcari%2525C3%2525B1osos.jpg" width="200" /></a>Las especies con estrategia de la<b><span style="color: red;"> K </span></b>suelen ser los <b>animales y plantas grandes y longevos</b>. Su población se mantiene con altibajos, pero cerca de la densidad máxima (K) que puede tener, dadas esas condiciones. Es lo que sucede, por ejemplo, con los <b>robles</b> de un bosque, las <b>gaviotas o los linces</b>.</div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
Los organismos con estrategias de la K tienen, por su tamaño, <b>gran capacidad de competencia</b>, gran <b>longevidad </b>y <b>reducido número de descendientes</b>. Los encontraremos en <b>medios que permanecen estables largo tiempo</b> (selva, bosques, regiones esteparias, etc.).</div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
Observa la siguiente gráfica donde se aprecia el cambio en la población de dos especies, una k y otra r estratega, a lo largo del tiempo. <b><span style="color: orange;">¿Ves la diferencia?</span></b></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: Verdana, sans-serif; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi43tsEbPiNJp-ehR-Ps719tqgTd3eDj6SDin6WPSO7zMK4zGqz-G9W46zEO4W958BwgHDfdNWG9l6VomPzCzv3asFORtJa7JHkmUddtSEQhQRf2FUWECC6QHOmNzp6fwutPCBG6vD8oOk/s1600/supervi2.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="259" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi43tsEbPiNJp-ehR-Ps719tqgTd3eDj6SDin6WPSO7zMK4zGqz-G9W46zEO4W958BwgHDfdNWG9l6VomPzCzv3asFORtJa7JHkmUddtSEQhQRf2FUWECC6QHOmNzp6fwutPCBG6vD8oOk/s320/supervi2.gif" width="320" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
En resumen, encontraríamos las siguientes diferencias:</div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br />
<style type="text/css">
<!--
@page { margin: 2cm }
P { margin-bottom: 0.21cm }
-->
</style></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
1)<b> Numero de descendientes</b>:<br />
Estrategas de la <b>r</b>: Muchos descendientes.<br />
Estrategas de la <b>k</b>: Pocos descendientes.<br />
<br />
2) <b>Cuidados de las crias</b>:<br />
Estrategas de la <b>r</b>: poco o ningun cuidado de sus crias<br />
Estrategas de la <b>k</b>: cuidan mucho a sus crias.<br />
<br />
3) <b>Tamaño de las poblaciones</b>:<br />
Estrategas de la <b>r</b>: poblaciones muy grandes.<br />
Estrategas de la <b>k</b>: poblaciones pequeñas.<br />
<br />
4)<b> Longevidad</b>:<br />
Estrategas de la <b>r</b>: viven cortos periodos de tiempo.<br />
Estrategas de la <b>k</b>: viven largos periodos de tiempo.<br />
<br />
5) <b>Edad reproductiva</b>:<br />
Estrategas de la <b>r</b>: edad reproductiva con poco tiempo de vida.<br />
Estrategas de la <b>k</b>: edad reproductiva con bastante tiempo de vida.<br />
<br />
<b>EJEMPLOS</b>:<br />
Estrategas de la<b> r</b>: bacterias.<br />
Estrategas de la <b>k</b>: elefantes.</div>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-24344188259648382982012-05-04T07:55:00.003-07:002012-05-04T07:55:23.274-07:00<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Hola Chicos,</span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGqHT9KfBVvwtXmmK4gGaL-UAACfo9dXpdd-6IxPniNaif0A2G6uDwzZJizHnTqHuWRdzPy3jICltAvX7J0xYKIf3WY0D7dm8zRdJlUkk3JtcryVbYHzLyEYXxOoe4_ez-DUgjtX7hiBw/s1600/imagesCA326XOZ.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGqHT9KfBVvwtXmmK4gGaL-UAACfo9dXpdd-6IxPniNaif0A2G6uDwzZJizHnTqHuWRdzPy3jICltAvX7J0xYKIf3WY0D7dm8zRdJlUkk3JtcryVbYHzLyEYXxOoe4_ez-DUgjtX7hiBw/s1600/imagesCA326XOZ.jpg" /></a><span style="font-family: Calibri;">Como ya os he dicho en clase <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la semana que viene, haremos las distintas presentaciones de los diferentes ecosistemas. Como sabéis cada uno de vosotros ha elegido un ecosistema y lo que debéis hacer es buscar un ejemplo concreto de este <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y centraros en él para trabajar sobre los diferentes apartados. Por ejemplo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>si tengo que estudiar las Zonas marinas podre elegir; </span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Una vez elegido el ecosistema, tendréis que elaborar un póster (cartulina) que contenga la siguiente información:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Especificar factores abióticos (Tº ,pluviosidad, salinidad, composición del suelo, luminosidad, presión…) y bióticos (seres vivos que componen el ecosistema, relaciones intraespecíficas e interespecíficas) </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Impacto del ser humano y medidas para la conservación de la biodiversidad.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Ayudaros de imágenes, textos, gráficos, mapas conceptuales. …</span></div>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-9396659617170883852012-03-18T14:11:00.002-07:002012-03-18T14:11:57.132-07:00Un documental muy chulo<a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/docufilia/docufilia-armageddon-animal-panico-cielo/1350531/">http://www.rtve.es/alacarta/videos/docufilia/docufilia-armageddon-animal-panico-cielo/1350531/</a>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-59653156237511615812012-03-09T04:07:00.001-08:002012-03-09T04:08:20.782-08:00Cooperación en investigación entre Biólogos y Geólogos<span style="color: #e06666; font-family: Verdana, sans-serif;">Hola chicos,</span><br />
<span style="color: #e06666; font-family: Verdana, sans-serif;">Aprovechando que este año estamos realizando como Proyecto de centro, La Cooperación, os vamos a proponer que investiguéis sobre ejemplos de cooperación en investigación entre Biólogos y/o Geólogos mostrando los resultados obtenidos, fruto de un trabajo cooperativo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Con vuestros trabajos, realizaremos una exposición de cartulinas que se expondrá el día de puertas abiertas.</span> <br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Os dejamos una guía orientativa de los puntos que podéis seguir a la hora de elaborar vuestro trabajo:</span> </span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Tema de investigación.</span> </span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Bibliografía de cada uno de los investigadores que han cooperado.</span> </span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Explicación de cómo se juntaron sus caminos para poder participar de forma cooperativa en la investigación.</span> </span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Factores que contruibuyeron de forma positiva en la cooperación.</span> </span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Resultados de la investigación.</span> </span><br />
<span style="color: #f3f3f3; font-family: Verdana, sans-serif;">6. Qué beneficios aportan los resultados obtenidos a la ciencia y </span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"></span><br />
<span style="color: #f3f3f3; font-family: Verdana, sans-serif;">si han contribuido de forma positiva en nuestras vidas.</span><br />
<br />
<span style="color: #e69138; font-family: Verdana;">¡Ánimo! Sed originales, <span style="color: #b6d7a8; font-size: large;">creativos</span>, intentando no repetir. Vuestra investigación será compartida con el resto de compañeros en una puesta en común en clase.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un ejemplo que seguro os suena a todos es: cooperación entre Darwin y Wallace ;)</span>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-40457772695316442012-03-09T03:27:00.000-08:002012-03-09T03:27:48.393-08:00UN ENIGMÁTICO ANIMAL TRAE DE CABEZA A LOS INVESTIGADORES<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se trata del ratopín o rata topo africana, uno de los animales más estudiados en los laboratorios de todo el mundo. Las causas de este interés científico son varias.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-7T4ycO87Qxw_WXYYfUaEzRI5C2vXOBV-lNJ9MzAnqet9qCNsNfIhKYj9H2q1dJ4BVC8Gz4tM-Muc818fiR7PCZ1itu0C0HcyeznVEm4VCgdadul6f1OGkR8_yEazG7eDVtehX3hvIqM/s1600/imagesCAV58LD8.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-7T4ycO87Qxw_WXYYfUaEzRI5C2vXOBV-lNJ9MzAnqet9qCNsNfIhKYj9H2q1dJ4BVC8Gz4tM-Muc818fiR7PCZ1itu0C0HcyeznVEm4VCgdadul6f1OGkR8_yEazG7eDVtehX3hvIqM/s1600/imagesCAV58LD8.jpg" yda="true" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vivir hasta los treinta años no parece muy normal si una especie que comparte contigo el 98% de los ge-nes suele morir a la edad de tres. Tampoco parece muy normal una casi total inmunidad al cáncer.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En un clima tan extremo como el que caracteriza a los territorios de Somalia, Etiopía y Kenia, el ratopín se encuentra como pez en el agua. Es capaz de soportar el ácido sin aparentes signos de dolor y habita en zonas subterráneas casi privadas de oxígeno. Lo más fasci-nante es que su estudio podría arrojar posibles claves para la longevi-dad y la reducción del dolor en los seres humanos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por si esto fuera poco, se trata del único mamífero eusocial, es decir, que funciona como miembro de una comunidad más o menos orga-nizada al igual que insectos como las hormigas, las termitas o las abejas.</span>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-80850060232874999222012-03-01T13:50:00.000-08:002012-03-01T13:50:28.574-08:00La extición de los DinosauriosMira tu por donde, acabo de ver un documental del 2010 que contesta a nuetra duda en clase obre la extinción de los Dinosaurios. Comprobado, la causa más aceptada hoy en día que explica la extinción, es el impacto de un asteroide. Pero claro, no cualquier <span style="color: orange;"><strong>asteroide</strong></span>, sino uno de dimeniones considerables y sobre todo, <strong><span style="color: orange;">viajando a una alta velocidad</span></strong>.<br />
<br />
Los científicos se han basado en la confirmación de la presencia de Iridio y el límite K7. ¿Os suena a chino? Os dejo un resumen de lo que ocurrió y...¡lo comentamos en clase!<br />
<br />
<iframe width="450" height="259" src="http://www.youtube.com/embed/AUE3PCjiG6s" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-87245245736088052002012-03-01T13:27:00.000-08:002012-03-01T13:27:53.470-08:00Venus no.....Mercurio sí. El truco está en el tamaño y la atmósferaHola chicos y chicas!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Buen intento el mío en clase de explicar los "supuestos" contrates de temperatura en Venus...pero ...ejem ejem, me he colado un poco. Sin embargo he hecho los deberes y he podido comprobar que la ditancia de Venus al Sol es demasiado corta por lo que la temperatura media de la superficie de Venus, nunca baja de 400 ºC. Además la atmófera de Venus (rica en CO2 y algo de nitrógeno) aumenta mucho el efecto invernadero contribuyendo al aumento de temperatura. </div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEJDB01T5SgJgoymBpSHOwDK00E7hIEBzQdNSspczZ-cb9tvdiJ30HBXGxl10GuNk_THbzlkR-BaQgk5wDAYFaFELyzSvGimG5dlImnLIzuIKu0jQUrn5eUkVQBU_Wi52wz3yC5bZ7OXQ/s1600/220px-Venus_Earth_Comparison.png" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEJDB01T5SgJgoymBpSHOwDK00E7hIEBzQdNSspczZ-cb9tvdiJ30HBXGxl10GuNk_THbzlkR-BaQgk5wDAYFaFELyzSvGimG5dlImnLIzuIKu0jQUrn5eUkVQBU_Wi52wz3yC5bZ7OXQ/s1600/220px-Venus_Earth_Comparison.png" uda="true" /></a><br />
<br />
En la siguiente imagen se puede comparar la Tierra con Venus -><br />
<br />
Lo que os he comentado en clase obre el contraste de temperaturas entre el día y la noche, podría aplicarse a otro planeta ¿o imagináis cuál?...MERCURIO, sí, a pesar de ser el MÁS CERCANO AL SOL....ya sabía yo que no iba tan desencaminada.<br />
<br />
Mercurio, tiene un aspecto similar a la Luna: una desolada superficie plagada de cráteres debidos a impactos de meteoritos que han permanecido prácticamente inalterados desde su formación debido a la ausencia de atmósfera, y por tanto a la ausencia de erosión. <strong><span style="color: orange;">Su débil gravedad explica su falta de atmósfera</span></strong> ya que es incapaz de retenerla, tan sólo es perceptible un débil velo de partículas alfa (núcleos de Helio) e Hidrogeno procedentes del viento solar que golpea constantemente su superficie. <br />
<br />
<br />
La falta de atmósfera explica también el <strong><span style="color: orange;">enorme contraste de temperaturas entre la cara iluminada y la cara oscura de mercurio</span></strong>. Al no existir el más mínimo efecto invernadero durante el día la superficie de Mercurio llega a sufrir temperaturas de hasta 420 º C, mientras que en ese mismo instante en el hemisferio opuesto donde es de noche se soportan unos gélidos 180º C bajo cero. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3s38B-cco1s-nw4VFol5Kr0oPLnsVRz5Pj2amr56qqXgVZKYqrZW12tsFmuuVLb_8eRbMREftzMSQOBXUO9vvDIBXl9qi4D2WKwZjzQzrepTDiMwnBtv2JM4VREqDjpH-1aZnvGxZze4/s1600/mercuri1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3s38B-cco1s-nw4VFol5Kr0oPLnsVRz5Pj2amr56qqXgVZKYqrZW12tsFmuuVLb_8eRbMREftzMSQOBXUO9vvDIBXl9qi4D2WKwZjzQzrepTDiMwnBtv2JM4VREqDjpH-1aZnvGxZze4/s320/mercuri1.jpg" uda="true" width="320" /></a></div><br />
<br />
El período de rotación de Mercurio es de 58,65 días terrestres, de manera que, aproximadamente durante 29 días, o sea, <strong><span style="color: orange;">durante 700 horas es de día y se soporta sobre el cielo un inmenso Sol abrasador, para después, durante las 700 horas que dura la noche pasar a un frío helador.</span></strong>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-7720461342200045442012-02-23T00:41:00.000-08:002012-02-23T00:41:46.459-08:00El agua, imprescindible para la vidaEn este video se muestra el papel fundamental del agua en el origen de la vida. El agua ha condicionado la evolución de muchos seres vivos. Sin ir más lejos, ¿qué porcentaje de agua tenemos nosotros en nuestro cuerpo?<br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/cRTXwB9PBtI?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/cRTXwB9PBtI?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-79835660678765614232012-02-23T00:40:00.000-08:002012-02-23T00:40:42.795-08:00El Origen del hombre<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Presta mucha atención a los siguientes vídeos y contesta en tu cuaderno a las preguntas que formularemos en clase:</span><br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5tRXxWU8Lp0?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/5tRXxWU8Lp0?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/j2_V4R8gKNA?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/j2_V4R8gKNA?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wIlFqsS4_o0?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/wIlFqsS4_o0?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/LMp95BGO-Ss?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/LMp95BGO-Ss?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/yTTWKj6t-kk?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/yTTWKj6t-kk?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-48737077287555743992012-02-23T00:33:00.002-08:002012-03-01T13:28:55.273-08:00Algo más sobre evoluciónUn poquito más para aprender sobre evolución, adaptaciones, etc, etc ;)<br />
<br />
<<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="259" src="http://www.youtube.com/embed/VJf5fT0cs4E" width="450"></iframe>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-5026045948563268172012-02-23T00:32:00.003-08:002012-03-01T13:29:10.847-08:00El juego de los CuervosEl juego de los cuervos<br />
1 comentarioAutor: Pablo Herreros 19 January 2012<br />
Es probable que los cuervos y otras especies similares de pájaros se encuentren entre los animales que mejor se han adaptado a los continuos cambios en las condiciones del entorno, desde el surgimiento de las aves hace más de 100 millones de años.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju2fcQg_i2DZFRkwfk8BlsNYkKr6VC63SILFF4U9eHy_flUT8flnNOEAKQ3fCj1z-xiYn7Vx_0o8Qnq5E-M9A8_228cKA2v_GUUTSbSJZTBoC034oL4VcUdg-PKAcmh_7WyVmwR9-cgB4/s1600/cuervo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" nfa="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju2fcQg_i2DZFRkwfk8BlsNYkKr6VC63SILFF4U9eHy_flUT8flnNOEAKQ3fCj1z-xiYn7Vx_0o8Qnq5E-M9A8_228cKA2v_GUUTSbSJZTBoC034oL4VcUdg-PKAcmh_7WyVmwR9-cgB4/s320/cuervo.jpg" width="320" /></a></div><br />
Un cuervo sostiene una pelota de golf (imagen: Sündew / Flickr).<br />
<br />
<br />
Los córvidos (Corvidae), familia a la que pertenecen una gran cantidad de especies como el cuervo, la urraca o las grajillas, han colonizado los más diversos nichos ecológicos y habitan en casi la totalidad de las latitudes del planeta Tierra. Esta historia de éxito no es de extrañar si tenemos en cuenta que los córvidos son considerados como la familia de aves con una mayor inteligencia desde el punto de vista humano.<br />
<br />
Volteretas en la nieve.<br />
Entre otras, tienen la capacidad de construir y modificar herramientas para conseguir alimento, algo que requiere hacer una representación mental previa del resultado final. Quizás sea esta capacidad, la razón por la que cuentan también con la gama de comportamiento de juego más compleja y diversa: juego social, juego con objetos y juego locomotor.<br />
<br />
Esta hipótesis es posible, ya que según datos publicados por Joseph Ortega y Marc Bekoff, las aves en las que encontramos una variedad de juegos más amplia son las que tienen un lóbulo frontal más desarrollado, como es el caso de los Passeriformes, orden a la que pertenecen la familia de los córvidos.<br />
<br />
Juego entre mascotas.<br />
Aunque aún no existe una definición del juego en animales que haya sido aceptada por todos los científicos, la que más simpatías despierta hasta el momento es la elaborada por el etólogo Marc Bekoff, quien lo describe como: “toda actividad ejecutada después de nacer, que parece no tener objetivo alguno, en el que los patrones locomotores de otros contextos son usados mediante formas modificadas o secuencias alteradas”.<br />
<br />
Bekoff está convencido de que los animales, o al menos lo parece, nos involucramos en comportamientos de juego solo por la «diversión de hacerlo». Gracias a que es placentero por sí mismo, reforzamos una tendencia que favorece el entrenamiento de habilidades físicas, emocionales y sociales, que serán clave en nuestra supervivencia.<br />
<br />
Un cuervo se divierte practicando el snowboarding.DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-34252512955668076032012-02-14T23:44:00.001-08:002012-02-14T23:55:32.731-08:00Grupo Sanguíneo<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hola chic@as,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ayer en clase tuvimos algunas dudas del funcionamiento de los antígenos y anticuerpos de la sangre que no supe resolver. He hecho mis deberes y buscando un poco más de información he encontrado esto:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un grupo sanguíneo es una clasificación de la sangre de acuerdo con las características presentes o no en la superficie de los glóbulos rojos y en el suero de la sangre. Las dos clasificaciones más importantes para describir grupos sanguíneos en humanos son los antígenos (el sistema ABO)(esto ya lo asbíamos) y el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Factor_Rh">factor Rh</a>.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El sistema ABO fue descubierto por Karl Landsteiner en 1901, convirtiéndolo en el primer grupo sanguíneo conocido; su nombre proviene de los tres tipos de grupos que se identifican: los de antígeno A, de antígeno B, y "O". Las transfusiones de sangre entre grupos incompatibles pueden provocar una reacción inmunológica que puede desembocar en hemólisis, anemia, fallo renal, shock o muerte.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong><span style="color: #e69138;">El motivo exacto por el que las personas nacen con anticuerpos contra un antígeno al que nunca han sido expuestas es desconocido</span></strong>. Se piensa que algunos antígenos bacterianos son lo bastante similares a estos antígenos A y B que los anticuerpos creados contra la bacteria reaccionan con los glóbulos rojos ABO-incompatibles.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cabe mencionar que al recibirse <strong><span style="color: #ffd966;">la sangre de un donante</span></strong>, ésta <strong><span style="color: #ffd966;">se separa en distintos hemocomponentes y ahí se determina la compatibilidad con los debidos grupos sanguíneos</span></strong>. <u>Actualmente ya casi no se realizan transfusiones de sangre entera, si así fuera no debemos utilizar el término "donante o receptor universal" ya que debemos tener en cuenta que la sangre entera está compuesta principalmente por glóbulos rojos (con sus antígenos) y por plasma (con sus anticuerpos).</u> <u>De ese modo, si se transfundiera a una persona de grupo A la sangre de un supuesto dador universal de grupo O, estaría ingresando anticuerpos anti A (del donante que es grupo O), que como se mencionó, tiene anticuerpos anti-A y anti-B a la persona a transfundir provocando una incompatibilidad ABO pudiendo provocar incluso la muerte</u>.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #6aa84f; font-size: large;">Luego, el truco está en transfundir solo glóbulos rojos de modo que no se están transfundiendo los anticuerpos del plasma...</span><span style="font-size: small;">tal y como creo que alguno de vosotros mencionasteis ayer en clase.<sup></sup></span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-1475594123905532892012-01-26T10:53:00.001-08:002012-01-26T10:53:59.507-08:00¿Nos vamos al huerto?<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>¡Por fin nos vamos al huerto!</strong></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Aunque el año pasado algunos alumnos y alumnas de secundaria tuvimos la ocasión de visitar el huerto, este año nos vamos a poner en marcha oficialmente en los cursos de 1º y 3º de la ESO. Pero no te preocupes si eres de 2º o 4º porque también haremos algunas escapaditas del aula para ir a visitarlo ¡el huerto puede enseñarnos muchas cosas! </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Algunas cosillas que deberías saber antes de visitarlo:</strong></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;">. El huerto ha sido organizado por parcelas de modo que cada grupo disponga de la suya propia.</span><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWcSBcbvb8ZcxQXeWWbn9jSsA36hVj1Fq0GTOUU5uKArO_-QsxBDIxvz4by1_CuquZMyaJrz6Z1eywXekYyJE6lan7fXoI5e7AnKkXinx-1o2kLszYknYk1ObBxQ47VvwqgDUrE4Vbwz14/s1600/habas.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" gda="true" height="139" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWcSBcbvb8ZcxQXeWWbn9jSsA36hVj1Fq0GTOUU5uKArO_-QsxBDIxvz4by1_CuquZMyaJrz6Z1eywXekYyJE6lan7fXoI5e7AnKkXinx-1o2kLszYknYk1ObBxQ47VvwqgDUrE4Vbwz14/s200/habas.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: Trebuchet MS;">. Lo primero que vamos a sembrar son <strong><span style="color: lime;">habas</span></strong>. Y te preguntarás ¿habas? ¿por qué? Pues bien, la planta del haba resiste bastante bien el invierno, y como dicen los agricultores, "el haba,de las sementeras las primeras" ...la verdad es que podíamos haberlas sembrado incluso 2-3 meses antes, pero todavía estamos a tiempo.</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Trebuchet MS;">. !Ojo! antes de sembrar, Gregorio (que muy amablemente se ocupará de que todo funcione correctamente en el huerto) pondrá las <u><span style="color: #6aa84f;">semillas en remojo 24/48 antes</span></u> para que la semilla vaya preparándose y se desarrolle mejor (lo que técnicamente se conoce como pregerminación).</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Trebuchet MS;">. </span><span style="font-family: Trebuchet MS;">El martes los alumnos de 1º bajarán a sembrar junto con Elena y Antonio y el miércoles los alumnos de 3º lo harán junto con Javi Tic y Andrés.</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Trebuchet MS;">. Semanalmente se hará el seguimiento de las semillas, tomando datos, anotando observaciones y sacando nuestras propias conclusiones (desde las asignaturas de naturales, biología y todas las que se presten).</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Trebuchet MS;"><strong>Pero, en el huerto !hay mucho más!</strong></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Trebuchet MS;">Aquí van algunas de las sugerencias que podrás descubrir por tu cuenta en la visita al huerto y que deberás anotar en tu cuaderno:</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #e69138; font-family: Trebuchet MS;">- ¿Hay algo ya sembrado? En caso afirmativo ¿qué?</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #e69138; font-family: Trebuchet MS;">- ¿Qué es y para que sirve el invernadero? ¿qué se va a hacer dentro?</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #e69138; font-family: Trebuchet MS;">- Antes de sembrar las habas, Greogorio ha hecho un trabajo previo en el terreno ¿el qué?</span></div><span style="font-family: Trebuchet MS;"></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-42198486286746641672012-01-26T04:52:00.000-08:002012-01-26T04:52:33.122-08:00Recursos del Tema La herencia GenéticaHola a todas y todos,<br />
Lo prometido es deuda. Aquí encontraréis los recursos visuales del tema que estamos viendo en estos momentos, la herencia genética.<br />
<br />
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="http://www.box.com/embed/918v51ct7rkg3kl.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="466" wmode="opaque">DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-69902267781661203952012-01-10T03:41:00.000-08:002012-01-10T03:41:18.669-08:00Llevamos genes NeanthertalesEn el siguiente enlace podréis ver un documental del programa Redes (dirigido por Eduard Punset) donde nos explican unos decubrimientos recientes. ¿Será verdad que tenemos parte de genes Neanthertales? <br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="300" src="http://blip.tv/play/%2B3KC1cR1Ag.html" width="480"></iframe><embed src="http://a.blip.tv/api.swf#+3KC1cR1Ag" style="display: none;" type="application/x-shockwave-flash"></embed><br />
<br />
<br />
<a href="http://www.redesparalaciencia.com/6184/redes/redes-104-rastrear-el-pasado-por-medio-de-la-genetica">http://www.redesparalaciencia.com/6184/redes/redes-104-rastrear-el-pasado-por-medio-de-la-genetica</a>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-12389364635094996012011-12-29T03:43:00.001-08:002011-12-29T03:43:40.672-08:00Tenemos mucho que aprenderSimplemente: lindo...tierno. Espero que os guste<br />
<br />
<embed id=VideoPlayback src=http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=1814175740046170677&hl=es&fs=true style=width:400px;height:326px allowFullScreen=true allowScriptAccess=always type=application/x-shockwave-flash> </embed>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-11961814989467868572011-11-29T03:20:00.000-08:002011-11-29T03:20:43.696-08:00Hola Chicos,<br />
<br />
A continuación os dejamos un video muy muy interesante sobre la terapia génica y sus aplicaciones, que son increibles!!<br />
<br />
Esperamos que os guste mucho y que lo disfrutéis mucho.<br />
<br />
<a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-genes-lugar-farmacos/1231035/">"Genes en lugar de farmacos" </a>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-65295618555692912582011-10-26T23:55:00.000-07:002011-10-26T23:55:42.570-07:00Empezamos nuevo tema - La información Genética<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¡Hola!</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNII0_Ky6K5oSOaEPoOSX3BLjtUG8IwWIbzAejePoXZUwGDtXs9TIWv8qdk-aHVvgd8IwMQXi_m5mI9PFT4OW-9cc8QbSAdIIcrvVqSQthy75j3v98aPdJJMOW-bzRoU3pzE8Si21L26s/s1600/adn.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="255" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNII0_Ky6K5oSOaEPoOSX3BLjtUG8IwWIbzAejePoXZUwGDtXs9TIWv8qdk-aHVvgd8IwMQXi_m5mI9PFT4OW-9cc8QbSAdIIcrvVqSQthy75j3v98aPdJJMOW-bzRoU3pzE8Si21L26s/s320/adn.jpg" width="320" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como ya sabéis empezamos nuevo tema. Vamos a aprender qué es la información genética, cómo funciona, para qué sirve, dónde tienen lugar estos procesos, etc. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hay muchos temas de actulidad relacionados de los que podemos averiguar muchas cosas y compartir con el resto de la clase. Estos son los temas que vamos a trabajar por equipos. Id echándoles un vistazo y pensando sobre cuál os gustaría investigar:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- El genoma humano. Proyecto genoma humano.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Celulas madre y clonación.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Ingenieria genetica y enfermadades heriditarias.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Biotecnologia y alimentos transgenicos.</span>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-40029846662583499502011-10-26T05:00:00.000-07:002011-10-26T05:00:32.186-07:00!Chicos!<br />
<br />
!Empezamos tema nuevo! Para motivarnos y empenzar con fuerza, vamos a ver el comienzo de este video que muestra la maravilla que somos.<br />
<br />
Ahi va el <a href="http://www.documaniatv.com/ciencia/la-celula-1-la-quimica-de-la-vida-video_92f216133.html">video</a>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-67583451087901336472011-10-22T05:54:00.001-07:002011-10-22T05:55:54.678-07:00Ahora TE TOCA a ti<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La metodología tradicional, a la que casi todos estamos acostumbrados es la de EL PROFE hace las PREGUNTAS y los ALUMNOS CONTESTAN.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNqDai-Q-GTN2R0bLzBmaGfDwm2IsNal2zHwP_JyvOW06QeH2VUegJIhU7W33BIhlvFfTKTG9Y3YgoQSozxkmr5cO_ZI8MctSaQkTnPP8aGyEiY3pfcqLn_kiieC_0gBP_C01ViLIY1Ka2/s1600/pregunta.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" rda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNqDai-Q-GTN2R0bLzBmaGfDwm2IsNal2zHwP_JyvOW06QeH2VUegJIhU7W33BIhlvFfTKTG9Y3YgoQSozxkmr5cO_ZI8MctSaQkTnPP8aGyEiY3pfcqLn_kiieC_0gBP_C01ViLIY1Ka2/s320/pregunta.jpg" width="148" /></a></div><span style="font-family: Verdana;">Pero ahora <strong>TE TOCA A TI</strong>. Aquí va la propuesta: para empezar, una vez al mes vamos a dedicar una clase a hablar sobre un tema que elijáis vosotros y sobre el que os gustaría aprender. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;">Estos serían los pasos para ponerlo en marcha:</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;">1º. Propondréis a través de los comentarios de esta entrada los temas que os interesen. PUEDE SER <strong>CUALQUIER TEMA</strong> (realmente quiero decir <strong>cualquier</strong> tema que os interese).</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;">2º. Entre todos iréis <strong>votando</strong> el tema que más os guste.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;">3º. Fijaremos un día del mes para que <strong>TODOS</strong> traigamos información a clase relacionada con el tema elegido (vídeos, trabajos, textos, noticias, aportaciones de las familias, un familiar, amigo, etc ¿por qué no? que quiera participar).</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;">4º. Recogeremos en un mural, entrada del blog o similar, las cosas que os parezcan más interesantes o más hayan llamado vuestra atención.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;">NO DESAPROVECHÉIS ESTA OCASIÓN PARA COMPARTIR LO QUE REALMENTE OS INTERESA.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;">Os dejo un vídeo para animaros que, aunque ya lo conoceréis del año pasado, no está mal para ayudarnos a recordar algunas cosas importantes :</span><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/SpbMt7ehgeo" width="420"></iframe>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-51751075961049844122011-10-19T03:58:00.000-07:002011-10-26T23:56:46.937-07:00La meiosis<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CMARTA%7E1.CUA%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CMARTA%7E1.CUA%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CMARTA%7E1.CUA%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
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</style>Hola Chicos,<br />
<br />
Os dejo el enlace a una página en la que parecen varias animaciones de la meiosis así como varias actividades acerca de esta. ! Espero que la aprovechéis!<br />
<br />
<a href="http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/contenidos7.htm">http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/contenidos7.htm</a>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-46114474335763139692011-10-11T05:06:00.001-07:002011-10-26T23:57:04.802-07:00La mitosisEn este vídeo encontraréis una explicación gráfica de lo que ocurre en la mitosis:<br />
<br />
<br />
<a href="http://youtu.be/6oAyXeQa1EU"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/6oAyXeQa1EU" width="420"></iframe></a><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aquí tenéis otra animación con subtítulos</span><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/sTvvb14Xu8U" width="420"></iframe>DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8111984855203776118.post-76734785226423229342011-10-05T07:49:00.000-07:002011-10-26T23:57:20.510-07:00La célulaHola chicos,<br />
Últimamente hemos estado viendo en clase los diferentes orgánulos que existen en la célula. Os dejamos aquí dos enlaces para que les echéis un ojo desde casa. <br />
El <a href="http://www2.uah.es/biologia_celular/LaCelula/Celula.html">primero</a> de ellos muestra imágenes de microscopia de todos los orgánulos, en el <a href="http://www.cellsalive.com/toc_cellbio.htm">segundo</a> encontrareis varias animaciones que os ayudaran a imaginar cómo es la maravillosa estructura celular así como se suceden la mitosis y la meiosis.Esperamos que os gusten.DPTO. DE CIENCIAShttp://www.blogger.com/profile/12675073455887909180noreply@blogger.com0